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Publications et compte-rendus

Les ouvrages et articles présentés ici sont l’oeuvre des didacticien·nes romand·es, qui ouvrent en continu d’importantes pistes de réflexion et d’innovation. Certaines de ces publications sont directement issues des projets soutenus par le 2Cr2D entre 2017 et 2020. Elles intéresseront aussi bien les étudiant·es et enseignant·es romand·es que les chercheurs et chercheuses de Suisse et à l’international.

L’accompagnement de la recherche académique se fait notamment par la diffusion de ses résultats et la mise en valeur de son application professionnelle :

Tenez-nous au courant des parutions dans votre domaine

Compte-rendu: 6ème Colloque des didactiques disciplinaires

29 avril 2024/par 2cr2dforestal

Compte-rendu: Journées romandes des formatrices et formateurs en didactique des mathématiques

6 mars 2024/par 2cr2dforestal

Compte-rendu: Table ronde – Enjeux, perspectives et (acteur·rice·s) de l’EPS à Fribourg 

6 mars 2024/par 2cr2dforestal

Nouvelle revue & 2ème numéro : Revue Didactiques & Disciplines

15 décembre 2023/par 2cr2dforestal

Compte-rendu: 7e rencontre latine des didacticien·nes des sciences

15 décembre 2023/par 2cr2dforestal

Compte-rendu: Week-end des Jeunes Chercheur·es en didactique des mathématiques (WEJCH)

15 décembre 2023/par 2cr2dforestal

6ème Colloque international de l’Association pour des recherches comparatistes en didactique (ARCD)

15 décembre 2023/par 2cr2dforestal

Co-écrire les didactiques : le projet

15 décembre 2023/par 2cr2dforestal

Compte rendu: Séjour de mobilité 2CR2D

15 décembre 2023/par 2cr2dforestal

Nouvelle revue & 1er numéro: Journal de recherche en éducations artistiques

6 mars 2023/par Fiona Moreno

Parution: Former dans un monde en crise

6 mars 2023/par Fiona Moreno

Compte-rendu: Journée d’étude « La littérature de jeunesse numérique en contexte scolaire »

9 janvier 2023/par Fiona Moreno
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5ème numéro de L’Éducation Physique en Mouvement: l’EPS à l’heure du numérique

Du rapport à l’erreur et à la vérité dans l’enseignement/apprentissage de l’improvisation au clavier

L’entrée par les rôles sociaux. Une piste intéressante pour gérer l’hétérogénéité des élèves en EPS ?

De la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·e·s

Considérations méthodologiques sur les habiletés métasyntaxiques en psycholinguistique et en didactique de la grammaire

Proposition d’un modèle pour la compréhension des décisions didactiques d’un enseignant

Littérature numérique et production multimodale: quel potentiel pour l’enseignement du français?

Évaluation-régulation interactive située: cinq structures de participation guidée soutenant l’entrée dans un album de jeunesse

Didactique de la conception

Didactique des sciences de l’homme et de la nature

Ce qui reste et ce qui change: la place de la transmission dans l’éducation et l’enseignement

Huitième numéro de la Revue de didactique des sciences des religions

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