Dispositif de formation du MADD
En réunissant des étudiant·e·s de toutes les orientations disciplinaires du plan d’études romand (PER), déjà professionnel·le·s de l’enseignement ou fraîchement diplômé·e·s de toute la Suisse romande, le MADD doit relever plusieurs défis :
– assurer une formation didactique approfondie, qui contribue au développement de la communauté des didacticiennes et didacticiens des disciplines
– offrir à choix toutes les possibilités de formation pertinentes sur les sites des Hautes écoles partenaires de manière à minimiser les déplacements
– offrir dans la mesure du possible à celles et ceux qui en ont besoin des possibilités de mise à niveau disciplinaire dans une Haute école proche de son lieu de vie
– permettre des parcours de formation qui garantissent la souplesse nécessaire à la poursuite, à côté des études, d’un engagement professionnel à temps partiel.
Le dispositif de formation répond à ces exigences en laissant l’étudiant·e libre d’organiser la planification de son parcours selon ses propres contraintes. Cette page présente les éléments essentiels à connaître pour y parvenir.
Structure générale | Parcours et contraintes | Plan d’études | Horaire | Mise à niveau | Equivalences | Calendrier académique
Structure générale du plan d’études
Le plan d’études du MADD est constitué de 3 blocs recouvrant des enseignements didactiques, des enseignements aux méthodes de recherche et aux dispositifs de formation et la rédaction d’un mémoire de fin d’études.
Parcours de formation et contraintes d’organisation
Chaque étudiant·e du MADD est libre d’organiser son parcours de formation comme elle ou il l’entend, à deux exceptions près : le complément d’études de mise à niveau (voir ci-dessous) doit être suivi dans toute la mesure du possible en début de cursus et le travail de mémoire ne peut pas être rédigé ni soutenu avant l’acquisition des crédits de la formation.
Le programme propose de nombreux enseignements à choix dans toutes les Hautes écoles partenaires. L’étudiant·e choisit les enseignements qu’elle ou il veut suivre en fonction des lieux et jours de formation. Il n’est toutefois pas conseillé de prévoir plus de deux lieux de formation par semestre.
Dans la planification de la formation, il conviendra de tenir compte du fait que les enseignements spécifiques à chaque didactique disciplinaire sont ouverts tous les deux ans, par domaine :
• Années paires (2020-2021, 2022-2023, …) :
– domaine des arts et technologies : activités créatrices manuelles, arts visuels, éducation nutritionnelle et économie familiale, musique
– domaine des sciences humaines : éthique et cultures religieuses, géographie, histoire
• Années impaires (2019-2020, 2021-2022, …) :
– apprentissages fondamentaux
– français
– domaine des sciences exactes : informatique, mathématiques, sciences de la nature.
Selon son année d’entrée en formation, l’étudiant·e ordonnera donc ses cours de manière différente, en commençant soit par la didactique spécifique, soit par des enseignements plus généraux, ou encore, si nécessaire, par les compléments de mise à niveau.
Il est recommandé à chaque étudiant·e d’établir son plan de formation pour l’entier du programme, en y plaçant d’abord les enseignements obligatoires et ensuite les enseignements à choix, en fonction de ses disponibilités et de la compatibilité avec son éventuel emploi. Ce plan peut être évidemment revu et modifié chaque semestre.
Plan d’études
Prenez connaissance de l’ensemble des enseignements des programmes 2020-2021 et 2021-2022 du MADD, par bloc, par orientation disciplinaire et, pour les enseignements à choix, par lieu de formation. La mention des années et des semestres vous permet, quelle que soit votre orientation disciplinaire, de connaître les horaires prévus pour les enseignements des années paires et impaires. Chaque horaire est affiché au fur et à mesure de la mise en place des enseignements dans toutes les Hautes écoles.
Horaire synoptique par semestre, par jour et par Haute école
L’horaire synoptique, par semestre, jour et haute école, vous permet de vérifier la faisabilité de votre plan de formation. Vous pouvez télécharger l’horaire 2020-2021 ci-dessous au format Excel. L’horaire 2021-2022 est en cours de préparation et sera mis à disposition dès que possible.
Attention : les étudiant·e·s astreint·e·s à un complément d’études doivent y ajouter le programme des cours de mise à niveau selon l‘offre présentée plus bas.
Complément d’études de mise à niveau
Selon les études antérieures, une mise à niveau est nécessaire pour garantir les connaissances de base dans l’orientation disciplinaire choisie ou en sciences de l’éducation. Pour les étudiant·e·s admi·e·s avec un Bachelor, ce complément d’études correspond à un maximum de 30 crédits ECTS, acquis en parallèle au début du cursus du MADD. Dans chaque discipline, une ou plusieurs Hautes écoles partenaires proposent un programme. Lorsqu’il existe plusieurs offres, l’étudiant·e astreint·e au complément d’études choisit le programme qui, par le contenu, le lieu ou l’horaire, lui convient le mieux. Tous les crédits sont ensuite obligatoirement suivis dans le même programme.
Les offres de programmes de mise à niveau par orientation disciplinaire et par Haute école
Cliquer sur le nom de votre orientation disciplinaire pour découvrir le ou les programmes de mise à niveau proposés.
Prise en compte des études déjà effectuées (équivalences)
Selon l’article 13 du règlement du Master of Science/de la Maîtrise universitaire en didactique disciplinaire (RMADD), l’étudiant·e a la possibilité de déposer une demande de prise en compte des études déjà effectuées (équivalences), en particulier si elle ou il est déjà titulaire d’un diplôme d’un master en enseignement. La demande se fait une seule fois à l’entrée dans la formation; elle couvre l’entier de la formation. Le Comité de programme du MADD préavise les demandes d’équivalence à l’attention de la Haute école d’immatriculation de l’étudiant·e.
La procédure et les délais sont détaillés sur la page du vade-mecum de l’étudiant·e. Veuillez noter qu’aucune demande n’est examinée avant la décision d’admission.
Calendrier académique
En Suisse, toutes les Hautes écoles organisent leur année académique sur le même calendrier :
– semestre d’automne de la semaine 38 à la semaine 51
– semestre de printemps de la semaine 8 à la semaine 22.
Cependant, selon les fêtes religieuses et les contraintes d’effectifs et de locaux, les jours fériés et les calendriers des sessions d’examens peuvent varier. Vous trouverez à chaque rentrée, sur le site de chaque Haute école partenaire, son calendrier académique propre.
