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La didactique des langues étrangères se situe dans une perspective de développement de compétences et d’un répertoire plurilingues chez l’apprenant.e. A la lumière des sciences de référence comme la linguistique, la psychologie, la sociologie, les neurosciences et les sciences de l’éducation et en étroit lien avec une prise en compte des pratiques, elle modélise des processus d’enseignement-apprentissage. Elle les considère également sur un axe diachronique pour tracer l’évolution, les ruptures et les innovations dans les modèles didactiques. Un discours de didactique critique permet de comprendre la genèse de ces modèles et les pratiques effectives dans leur cadre de politique institutionnelle et d’envisager, voire engendrer la suite de leur développement.

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Les projets de recherche de l’Institut de plurilinguisme de l’UNIFR et de la HEP FR

23 janvier 2018/par adm2cr2d

Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues

23 janvier 2018/par adm2cr2d

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Prochains évènements

8 au 9 mai 2023 : Congrès ACFAS – Axe 1 : Genre et didactiques

8 mai à 8 h 00 - 9 mai à 17 h 00En présentiel et distanciel

23 et 24 mai 2023 : Colloque AIRDF – Contextes d’enseignement du/en français

23 mai à 8 h 00 - 24 mai à 17 h 00Rabat

27 au 30 juin 2023 : 6ème Colloque international de l’ARCD

27 juin à 8 h 00 - 30 juin à 17 h 00Genève

Publications

« Être à bonne école » : pour un dialogue bilatéral qui mette en mouvement praticien·nes et chercheur·es

La construction des savoirs, les gestes didactiques et l’alternance des langues en classe d’allemand et d’anglais à l’école primaire

Chansons, musique & langues–revue Babylonia

Découvrir et vivre la diversité de l’allemand en Suisse–revue Babylonia

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