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La didactique comparée entretien un rapport dialectique avec les didactiques en proposant un espace de questionnement / mise à l’épreuve des concepts et phénomènes construits dans le cadre de l’étude de pratiques didactiques spécifiques des domaines de savoirs. Ce champ étudie les dimensions génériques et spécifiques des processus institutionnels d’enseignement/apprentissage à déterminés par des enjeux de savoirs spécifiques. Il questionne la participation des sujets à la co-construction des objets culturels depuis les formes disciplinaires destinées à la production et à la diffusion des savoirs jusqu’à leur (re)déploiement dans les sphères d’activités qui caractérisent la vie humaine.

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Projets

Les processus de médiation formative au sein de didactiques disciplinaires et générales en cours de formation

23 janvier 2018/par adm2cr2d

Entrée dans la culture scientifique à l’école (cycle 1) (RECODIS – Sous-projet 02)

23 janvier 2018/par adm2cr2d

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Prochains évènements

8 au 9 mai 2023 : Congrès ACFAS – Axe 1 : Genre et didactiques

8 mai à 8 h 00 - 9 mai à 17 h 00En présentiel et distanciel

18 au 20 mai 2023 : Week-end des Jeunes Chercheur·ses de l’ARDM

18 mai à 8 h 00 - 20 mai à 17 h 00Lausanne

27 au 30 juin 2023 : 6ème Colloque international de l’ARCD

27 juin à 8 h 00 - 30 juin à 17 h 00Genève

Publications

De la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·e·s

Proposition d’un modèle pour la compréhension des décisions didactiques d’un enseignant

Ce qui reste et ce qui change: la place de la transmission dans l’éducation et l’enseignement

« Être à bonne école » : pour un dialogue bilatéral qui mette en mouvement praticien·nes et chercheur·es

La circulation des savoirs de la recherche en didactique(s) entre espace de l’enseignement, de la recherche et de la formation

Didactique en construction, constructions des didactiques

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[ Programme doctoral ]

 

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