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Bourdages, R., Gagnon, R., Capt, V., et Foucambert, D. (sous presse). « De la tâche à l’activité, de la mesure à l’enseignement : Considérations méthodologiques sur les habiletés métasyntaxiques en […]
« Littérature numérique et production multimodale: quel potentiel pour l’enseignement du français? », par Sonya Florey, Sylvie Jeanneret et Violeta Mitrovic, forumlecture.ch 2/2020. Cet article analyse les productions d’élèves réalisées dans […]
« Évaluation-régulation interactive située: cinq structures de participation guidée soutenant l’entrée des élèves dans L’Indien de la Tour Eiffel« , par Francisco Seguel Tapia et Lucie Mottier Lopez, Revue LEeE, 3, […]
A la recherche d’objets d’enseignement pour travailler la production orale au secondaire 1 : le cas de la scène de théâtre et du texte poétique. Gagnon, R., Guillemin, S., […]
« Être à bonne école » : pour un dialogue bilatéral qui mette en mouvement praticien·nes et chercheur·es par Alvarez, Lionel ; Ansen Zeder Elisabeth ; de Diesbach-Dolder, Stéphanie ; Etienne-Tomasini, Delphine ; Forclaz, Bertrand ; Geoffre, […]
« Évaluer la difficulté d’une épreuve de compréhension de l’écrit », par Murielle Roth & Verónica Sánchez Abch. Revue LEeE, 2020. Cet article explore le problème de l’évaluation de la compréhension […]
La tête et le texte. Formation initiale des enseignants primaires en didactique de la lecture et de l’écriture, édité par Anne-Claire Blanc et Vincent Capt. Berne, Suisse: Peter Lang, 2020. […]
« Soutenir les capacités langagières et littéraciques des enfants à travers le développement professionnel des éducatrices et éducateurs de la petite enfance », par Glais Sales Cordeiro, Marianne Zogmal, Julie Franck, Laura […]
« Verbaliser: au coeur de l’enseignement et de l’apprentissage scolaire », par Bernard Schneuwly (2020). L’Educateur, numéro 7, pp. 4-7. Texte intégral ici
