A la recherche d’objets d’enseignement pour travailler la production orale au secondaire 1 : le cas de la scène de théâtre et du texte poétique. Gagnon, R., Guillemin, S., Ticon, J., Bourdages, R., et Dolz, J. In P. Dupont et J. Dolz (Eds.), Les genres oraux, quels dispositifs pour apprendre. Lille, France: presses universitaires du septentrion, à paraître.

 

Comment sont transposés des objets tels que la scène de théâtre et le texte poétique dans la classe de français de secondaire ? Pour répondre à cette question, les auteur·e·s examinent les planifications de séquences d’enseignement et le retour critique sur leur mise en œuvre formulées par des étudiants du cours « MS FRA 11 : Approfondissements et pratique réflexive en didactique du français », dispensé à la Haute École pédagogique de Lausanne. Plus précisément, il s’agit d’analyses critiques sur la conduite de quatre séquences rédigées par des étudiants stagiaires. Deux des séquences portent sur la scène de théâtre et deux abordent le texte poétique. Chacune de ces séquences a été mise à l’épreuve dans la classe de stage des étudiants et a débouché sur des productions orales d’élèves évaluées de façon sommative.

 

L’ouvrage est actuellement sous presse.