« Évaluer la difficulté d’une épreuve de compréhension de l’écrit », par Murielle Roth & Verónica Sánchez Abch. Revue LEeE, 2020.
Cet article explore le problème de l’évaluation de la compréhension écrite dans la langue d’enseignement, en se concentrant notamment sur la régulation de la difficulté des instruments d’évaluation …
