Ouverture de poste:

Chargé·e d’enseignement / professeur·e responsable de la formation en enseignement spécialisé – 100%

Délai de postulation: 27 novembre 2020

 

Le ou la titulaire organisera et conduira l’ensemble des activités de formation en enseignement spécialisé dans le cadre de la vision et de la stratégie définies par la HEP VS. Son cahier des charges inclura des tâches de coordination, de collaboration à des projets de recherche, d’analyse des besoins en ressources humaines.

Voir l’offre

 

Appel à communications:

XXIIIèmes Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature

Thème: L’élève et la littérature

Genève, les 29, 30 juin et 1er juillet 2022

Délai de remise des propositions: 15 décembre 2021

Écolier·ière, collégien·ne, lycéen·ne, gymnasien·ne, étudiant·e, toutes ces appellations désignent un·e élève,c’est-à-dire un sujet scolaire inscrit dans une institution qui le transforme autant qu’il la transforme. Que cet·te élève soit considéré·e dans sa singularité de sujet sensible, ou depuis le collectif d’une classe ordinaire, il·elle est autant acteur·trice qu’agi·epar des contextes spécifiques de transmission.

Or, avec l’intégration de l’objet «littérature», un peu partout en francophonie, dès les premiers degrés de la scolarité, dans les curriculums de formation, le rapport de l’élève à la littérature demande aujourd’hui à être problématisé dans une perspective à la fois synchronique et diachronique.

Comment, au sein de l’école, en fonction des périodes, des contextes et des degrés scolaires, est – et a été – pensé, organisé, interrogé le rapport de l’élève à la littérature à travers les prescriptions, les pratiques et les représentations des différents acteurs et actrices du monde scolaire?

 

Voir l’appel complet / Soumettre une proposition

 

 

La 5ème édition du Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation (CIDEF) s’est tenue en ligne les

27 et 28 octobre 2020.

La question au coeur des contributions et des débats:

Quels enjeux pour l’éducation et la formation de demain?

Les actes du colloque sont désormais accessibles en ligne:

 

Voir les Actes (libre-accès)

 

Créé par Ariane Dumont, conseillère pédagogique à la HEIG Vaud, ce podcast est dédié à la réflexion sur les pratiques d’enseignement au niveau supérieur. Des professionnel·le·s officiant dans diverses institutions académiques s’y expriment sur des sujets et concepts aussi divers que le mode d’enseignement comodal, la résilience pédagogique, la pensée critique ou l’accompagnement d’étudiant·e·s migrant·e·s.

 

Voir les épisodes

 

En novembre 2020, la parole est à Claire, étudiante en sciences de l’éducation en Suisse. Claire parle de ce qu’elle ressent, de ce qu’elle aime et de ce qu’elle aime moins dans les enseignements qu’elle reçoit à distance, de ses attentes et également de ses besoins.

 

Ecouter Claire, étudiante à la HEP Vaud

 

 

Ouverture de poste:

Chargé·e d’enseignement – Didactique la biologie (secondaire I et II)

rattaché à l’Institut universitaire de formation des enseignants (IUFE) de Genève

 

Référence du poste : 3873

Entrée en fonction : 1er août 2021

Taux d’activité : 50% 

Délai de postulation : 20 décembre 2020 

 

Voir l’annonce complète / Postuler

Contact pour information : Bruno.Strasser@unige.ch

 

 

Appel à communications

2e Congrès international de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD)

Thème: Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation

 

Voir / Télécharger l’appel à communication

 
Compte tenu du contexte sanitaire et des incertitudes sur l’évolution de la situation, les propositions de communications sont attendues
d’ici le 30 novembre 2020.

 

A noter: Pour les collègues souhaitant communiquer, et ne pouvant se déplacer à Nancy à ces dates, il sera possible de faire leur communication à distance au sein des ateliers organisés pour cela. Un dispositif de suivi à distance des conférences plénières sera également mis en place, pour faciliter la participation de tous.

Public: enseignant·e·s, formatrices et formateurs, étudiant·e·s.

Lieu: Médiathèque HEP-BEJUNE, Delémont.

Date & heure: 28 octobre 2020, 13:30 à 16:45.

Entrée libre.

Délai d’inscription: 30 novembre 2020.

La différence culturelle devrait être pensée des politiques jusque dans les salles de classe comme une opportunité à exploiter plutôt qu’un problème à résoudre.

Ce CAS, organisé par l’Université de Genève, propose des outils et des compétences pour mettre en œuvre une éducation interculturelle.

Objectifs:

  • Développer sa compréhension des enjeux et perspectives de l’éducation interculturelle à un niveau local, national et international
  • Connaître et s’approprier, dans le cadre de sa pratique professionnelle, les outils didactiques et de formation à la citoyenneté
  • Acquérir la méthodologie et les connaissances interdisciplinaires permettant de mener et d’évaluer des projets d’éducation interculturelle
  • Développer un réseau d’expertises en éducation interculturelle

Voir le programme détaillé

Délai d’inscription: 30 novembre 2020

Les objectifs de ce MAS organisé par l’Université de Genève sont les suivants:

  • Acquérir les connaissances scientifiques et compétences nécessaires pour travailler efficacement dans les contextes économiques, politiques, culturels et sociaux complexes influençant l’éducation, l’enseignement et l’apprentissage dans différentes régions du monde
  • Comprendre les tendances globales et les approches diverses en matière de pratique d’enseignement
  • Développer les compétences méthodologiques propres à mener des recherches et des projets en classe et dans le domaine de la coopération.

Sont les bienvenu-e-s:

Enseignant-e-s, chercheurs et chercheuses, directeur/trices d’établissement scolaire, responsables d’équipe pédagogique, enseignant-e-s de langue et culture d’origine, responsables de projet pédagogique, conseillers/ères d’orientation, médiateur/trices interculturel, formateur/trices d’adulte, jeunes diplômé-e-s souhaitant acquérir une expertise dans le domaine de l’éducation interculturelle.

Voir le programme détaillé

En septembre 2020, le CeDiLE (Centre de Didactique des Langues Etrangères) a invité le CRE/ATE à une table ronde intitulée « Les nouvelles technologies vont-elles vraiment révolutionner l’apprentissage des langues étrangères? ». L’évènement a permis de discuter des évolutions, des questions ouvertes quant à l’avenir des didactiques ou les développements de l’école.

La table ronde a rassemblé 5 personnes :

Voir la vidéo

Quelques phrases à retenir :

  • « le numérique est une évolution, par une révolution »
  • « le défi est dans la généralisation »
  • « penser environnements numériques, pas outils numériques »
  • « à quels moments je veux en tant qu’enseignant, contraindre à un espace protégé entre quatre murs, et à quels moments je veux faire exploser les murs et ouvrir au monde, via le web »