Les Doctoriales du 2Cr2D 

Regards croisés sur l’analyse didactique de l’action de l’enseignant.e

Jeudi 25 novembre 2021, 8h – 17h30, à la Haute école pédagogique de Fribourg (HEP II, rue de Morat 24)

! Cet évènement est soumis aux règles sanitaires en vigueur. Les participant·e·s seront tenu·e·s de présenter un certificat Covid.

L’action de l’enseignant.e est un objet d’études central à bien des travaux de thèse dans le champ de la didactique des disciplines. Agir, acte, activité, pratique, travail sont autant de termes susceptibles de désigner l’objet visé par la problématique de cette journée doctorale, selon le courant de recherche dans lequel on se situe. Cet objet n’est en effet pas l’apanage de la recherche en didactique disciplinaire. Il est également pris en charge par des chercheur·e·s se réclamant d’autres approches théoriques telles que la clinique de l’activité, le cours d’action, la didactique professionnelle, etc.

Le but de ces Doctoriales est donc de questionner la spécificité du regard que portent les didactiques disciplinaires sur l’action de l’enseignant·e en tant qu’objet de recherche et de formation, par rapport au regard porté par d’autres approches. Comparaison et mise en perspective seront les maîtres-mots de l’évènement, dont l’organisation est pensée de manière à favoriser les échanges entre pair·e·s et disciplines.

• La journée s’ouvrira sur une conférence plénière illustrant les particularités de l’objet à l’étude, de même que les enjeux de la réflexion à son sujet. Fabienne Brière (ESPE d’Aix-Marseille) partagera son expertise en matière d’analyse des savoirs professionnels, considérés sous l’angle des modalités de leur activation en contexte d’enseignement et de leur construction au fil de l’expérience. Une discussion prolongera son intervention.
• Deux ateliers répartis sur la journée permettront aux doctorant·e·s dont la recherche se concentre sur l’action de l’enseignant·e d’exposer la façon dont elles et ils mènent leurs analyses, puis de confronter ces dernières aux approches de leurs collègues. L’originalité de ces Doctoriales tient notamment au fait que chaque intervenant·e verra son travail discuté par un·e pair·e oeuvrant dans un autre champ disciplinaire que le sien.
• Les doctorant·e·s en didactique disciplinaire travaillant sur des thématiques autres que celle de la journée bénéficieront également d’un espace de présentation et de discussion, sous la forme cette fois d’une session poster.

La brochure téléchargeable ci-dessous inclut toutes les informations relatives à la journée, ceci sous réserve d’éventuelles modifications dont les personnes inscrites seront informées.

Programme définitif, texte de cadrage et résumés des contributions

De nombreux temps d’interaction libre baliseront la journée, qui se veut formatrice et bénéfique aux doctorant·e·s avant tout. Si la participation de ces dernier·e·s est priorisée, la journée est également ouverte au public. Toute personne intéressée est invitée à s’inscrire via le formulaire ci-après *avant le 22 novembre*.