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Article paru en septembre 2018: « Géographie scolaire et pensée de la complexité » de Philippe Hertig Hertig, Ph. (2018). Géographie scolaire et pensée de la complexité. L’Information géographique, 82(3), 99-114. DOI […]
Article paru en septembre 2018: « Former à l’enseignement d’une géographie renouvelée à l’école primaire. L’exemple des Lesson Study » de Alain Pache, Sandrine Breithaupt et Julie Cacheiro Pache, A., Breithaupt, S. […]
Faire la fête ! Entre commémoration et transgression/ Zwischen Gedenken und Umdeutung/ Tra commemorazione e trasgressione Publication du n° 4 de Didactica Historica, Revue suisse pour l’enseignement de l’histoire. http://www.alphil.com/index.php/alphil-revues/didactica-historica-revue-suisse-pour-la-enseignement-de-la-histoire/didactica-historica-4-2018.html
Roy, P., Pache, A. & Gremaud, B. (Eds.). (2017). La problématisation et les démarches d’investigation scientifique dans le contexte d’une éducation en vue d’un développement durable. Formation et pratiques d’enseignement […]
Doussot, S., et Fink, N. (2018). Autonomisation de la classe d’histoire et critique historienne. Dans M.-A. Ethier, D. Lefrançois et F. Audigier (Eds.), Pensée critique, enseignement de l’histoire et de […]
