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SUMMARY:20-23 janvier 2019: Swiss Doctoral School of Science Education
DESCRIPTION:Invitation to the Swiss Doctoral School of Science Education (4. SDDSE)\nas ETH Winter School@Monte Verità (20-23/1/2019)\nA. Müller (Unige)\, A. Vaterlaus (ETHZ)\n  \nKEY TOPICS AND FOCUS OF THE WINTER SCHOOL \nThe program will have a focus on the following key topics: \n\nCurrent research in the field\, i.e. important theoretical developments and empirical work (such as about learning tasks\, Context Based Science Education\, gender sensitive teaching\, etc.\, new learning technologies\, the role of history and philosophy of science for science learning\, etc.).\nMethods relevant for current research in science education and for research projects of participants\, such selected topics of classical test theory\, power and effect size analysis\, item response theory\, domain specific tests\, qualitative methods\, etc. (applied to topics of common interest or projects of participants).\nPresentation and discussion workshop component about the individual theses\, including project specific counseling by the supervisor group and invited experts.\nScientific professionalization as supplementary component\, eg. modules on scientific writing\, project and self-management\, gender equality support in science education research\, networking and internationalization of research (all with respect to science education and the projects of the participants).\n\nThe winter school is organized in cooperation with the Swiss association of science education research (DiNat)\, with input from researchers in this network\, and from experts invited from abroad. \nMAIN OBJECTIVES OF THE ETH WINTER SCHOOL \nClosely linked to the above key topics\, the main objectives are as follows: \n– to provide a thorough and critical understanding of selected current background theories \n– to provide a firm grasp of a selection of state-of-art methods (including software use) \n– to foster key competences for doing research (eg. literature research\, scientific English\, etc.) \n– to provide an occasion to gain experience for presentation and discussion of research\, to obtain expert feedback and counseling for the own project\, to tie professional contacts on a national and international level \nIn-depth knowledge about theoretical background and methodology is on the one hand supposed to allow for links or transfer to the own study of the participants\, but on the other hand also to provide the future expert a broader view of the field\, in order to prevent a narrow perspective and compartmentalization. \nEXPECTED SCIENTIFIC IMPACT RESULTING FROM THE 4. SDSSE \nResearch in science education in Switzerland currently undergoes a highly dynamic development\, with promotion of young researchers\, fostering research-practice synergy\, and strengthening an evidence-based approach in science education in schools and in science teacher education as important objectives. Within this framework\, the proposed winter school is expected to have a positive impact on several levels: \n1) Support of ongoing theses and research projects. \n2) Impact on science education practice. \n3) Internationalization of science education research. \n  \nRegistration \nThe doctoral school will be held at Monte Verità\, Centre Congressi Stefano Franscini (CSF) \nhttp://www.csf.ethz.ch/about-us.html \nPlease send your application for the Winter School by e-mail to: steckf@phys.ethz.ch \nSupervisors who are willing to participate in the discussions about the presented projects and in the counselling sessions are also welcome. This holds in particular for postdocs\, in order to provide them with support for and exchange about the task of supervising theses. They should indicate \n– a description of their own research in the same format as the PhD students (see below) \n– the PhD students with whom they work \nIndicate the title of your project and an abstract of max. 300 words (in a word file). \nDeadline: 1/12/2018 \nLien pour inscription : https://www.ethz.ch/content/dam/ethz/special-interest/phys/solid-state-physics/eduphys/documents/Programme%20SDDSE.pdf
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CATEGORIES:2cr2d,Programme doctoral complémentaire du 2Cr2D,Sciences de la nature
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SUMMARY:17\, 18\, 19 et 20 décembre : séminaire international sur les recherches collaboratives
DESCRIPTION:Ce séminaire de 4 jours s’inscrit dans un contexte où se développent les méthodologies de recherche collaboratives en sciences de l’éducation. Cela concerne en particulier les approches de type Design-Based Research (DBR) ou recherche orientée par la conception (RoC) qui consistent à conduire des travaux de recherche qui s’appuient sur la conception d’un dispositif techno-pédagogique et son expérimentation en conditions écologiques. Ce paradigme méthodologique se développe depuis le début des années 2000. Il conduit à considérer le travail collaboratif de conception\, entre chercheur et praticien\, comme un moyen mis au service de la recherche pour investiguer\, en conditions d’enseignement ordinaire\, une question théorique. Ainsi\, il s’inscrit dans un contexte où se multiplient des projets qui visent une meilleure articulation entre recherche et pratique dans le champ de l’éducation. Cette articulation a pour objectif d’une part le développement de travaux de recherche qui prennent en compte la réalité et la complexité des situations d’apprentissage tout en tenant compte de la spécificité des contextes d’apprentissage et\, d’autre part\, l’élaboration de modèles théoriques pouvant être généralisés et diffusés.  \nCe séminaire est soutenu par l’Université de Fribourg\, le Fonds National Suisse et le 2Cr2D \n\n  \nLieu du séminaire : Chateau d’Oex (CH)\nDates : du 17 au 20 décembre 2018\nContact: elsa.paukovics@unifr.ch \n  \n       \n 
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SUMMARY:20 avril: De la problématisation disciplinaire en sciences de la nature à la problématisation interdisciplinaire dans le champ de l'éducation en vue d'un développement durable : quels enjeux\, quelles conditions et quelles modalités opératoires possibles ?
DESCRIPTION:Ce séminaire de recherche s’intéresse à la question centrale de la problématisation dans les apprentissages scolaires à l’école obligatoire. Si plusieurs travaux ont montré la pertinence de recourir à une approche de la problématisation pour l’apprentissage de savoirs qui relèvent des sciences de la nature ou des sciences humaines et sociales\, la documentation scientifique fait état d’un nombre beaucoup plus restreint de travaux qui portent sur la construction des problèmes interdisciplinaires. Or\, dans le champ de l’éducation en vue d’un développement durable (EDD)\, les questions socialement vives (QSV) nécessitent d’appréhender le monde\, non pas de manière cloisonnée et selon des regards monodisciplinaires\, mais plutôt de manière systémique au moyen de la pensée complexe\, et ce\, en mettant en relation des savoirs et modes de pensée propres aux disciplines scolaires. Si nous postulons que la construction et le traitement des problèmes interdisciplinaires s’inscrivent au cœur d’une EDD à visée émancipatrice\, les finalités éducatives\, les conditions\, les modalités opératoires\, ainsi que les enjeux et les défis associés à cette approche intégrative restent toutefois à explorer\, voire à préciser. C’est dans cette problématique que s’inscrit ce séminaire. Il est structuré autour de deux contributions suivies de périodes d’échanges. La première contribution\, celle de Christian Orange\, traite de la mise en relation entre la problématisation et les pratiques de savoirs à l’école dans le domaine des sciences de la nature. Elle permet de poser les premières bases de réflexion sur les possibilités de recourir à une problématisation interdisciplinaire en classe. La seconde contribution\, celle de Patrick Roy et Philippe Hertig\, porte sur le traitement des questions socialement vives à travers le prisme du développement durable au sein d’une démarche d’investigation interdisciplinaire\, et pour laquelle la phase préparatoire à la problématisation s’avère centrale. \nCe séminaire vise à susciter un débat approfondi entre des collaborateurs ayant différentes expertises sur la question de la problématisation interdisciplinaire. Il est ouvert à toute personne intéressée\, qu’elle soit spécialiste ou non de la problématique à l’étude. \n  \nVendredi 20 avril 2018\, 13 h 30 à 17 h 30 \nHaute Ecole pédagogique Fribourg \nRue de Morat 34-36\, 1700 Fribourg \nIl organisé conjointement par : \nl’UR Enseignement et apprentissage des disciplines scientifiques (UR EADS) (HEP | PH Fribourg) & le Laboratoire international de recherche sur l’éducation en vue du développement durable (LirEDD) (HEP Vaud) \nOrganisation scientifique: Patrick Roy \nInscription et informations pratiques : Les inscriptions seront possibles directement sur le site de la HEP Fr à partir de la semaine du 26 mars.
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LOCATION:HEP Fribourg\, Rue de Morat 36\, Fribourg
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SUMMARY:23 mars : Deuxième journée des didactiques disciplinaires (2Cr2D)
DESCRIPTION:On en parle sur les réseau sociaux… \nRecherche et formation : l’espace romand en construction (HEP-BEJUNE\, site de Bienne) \nPrésentation des nouvelles formations et des recherches romandes de didactique disciplinaire \nLa journée des didactiques romandes organisée par le 2Cr2D vise trois objectifs : \n\nconnaître le paysage romand de la recherche en didactique\ninformer sur l’évolution de la didactique disciplinaire\ndiscuter et préparer les formations master et MAS en didactique disciplinaire.\n\nLa première partie de la journée consistera en la présentation des travaux des équipes de recherche romandes en didactique disciplinaire\, que la recherche soit dans sa phase introductive ou qu’elle soit déjà plus avancée. Le but est d’offrir une vue d’ensemble des recherches romandes et de faire se rencontrer tout-e-s les équipes de didacticien-ne-s romand-e-s autour des projets de recherche en cours. \nUne conférence permettra de connaître le développement des didactiques disciplinaires au niveau suisse dans le cadre du projet financé par la Confédération. \nLa deuxième partie de la journée sera consacrée à la présentation des formations de master et MAS du 2Cr2D qui s’ouvriront en 2019\, grâce à la coopération des 6 institutions partenaires du CAHR et des universités romandes. Le but sera d’opérationnaliser cette coopération en associant les didacticien-ne-s aux travaux de mise en œuvre en vue de leur ouverture.
URL:https://www.2cr2d.ch/event/deuxieme-journee-des-didactiques-disciplinaires-2cr2d/
LOCATION:HEP Bejune\, Bienne\, Chemin de la Ciblerie 45\, Bienne\, 2503\, Switzerland
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