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SUMMARY:[En ligne] Cycle de conférences AIRDF-Suisse : "La question des normes dans l'enseignement et l'apprentissage des langues"
DESCRIPTION:  \nLa question des normes dans l’enseignement et l’apprentissage des langues \nCycle de conférences mensuelles en ligne et journées d’étude \nOrganisé par Jean-François de Pietro\, Vincent Capt\, Ecaterina Bulea Bronckart et Véronique Marmy \n  \nUne fois par mois\, le vendredi entre 12h et 13h\, vous pourrez assister et participer à ces conférences en ligne réparties sur l’année 2021\, qui traiteront la question des normes dans l’enseignement et l’apprentissage des langues. Lors de chacune de ces séances\, une conférencière ou un conférencier abordera la problématique sous un angle particulier\, linguistique\, littéraire ou plurilingue\, avec en regard une préoccupation didactique qui restera bien entendu au coeur de l’ensemble du cycle. \nDeux journées d’étude suivront en 2022. Ce cycle lui-même avait été initialement pensé sous forme de journée\, avant que les contraintes sanitaires n’amènent les organisateur.ice.s à lui donner une forme nouvelle. \n  \nDécouvrir le programme \n  \n* Non-membres de l’AIRDF section suisse : merci de remplir le bulletin d’inscription ci-dessous jusqu’au 19 mai 2021 pour recevoir le lien vous donnant accès aux conférences. *\n \nPour les membres de l’AIRDF section suisse\, l’inscription n’est pas nécessaire. \n  \nInscription \n 
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SUMMARY:[En ligne] 12 février 2021: Journée doctorale EDSE "La diversité linguistique à l'école"
DESCRIPTION:*Les doctorant·e·s inscrit·e·s au programme doctoral complémentaire du 2Cr2D ont accès à cette journée; l’inscription aux EDSE n’est pas nécessaire.* \nLes notions de diversité\, variation et pluralité des langues et des cultures sont au centre de la didactique des langues\, mais aussi de la didactique du français langue de scolarisation\, en tant que vecteurs de problématiques devenues nodales lorsqu’on aborde l’enseignement et l’apprentissage des langues à l’école. Cette journée se donne les objectifs suivants : \n\nprésenter les principales orientations épistémologiques qui guident les recherches actuelles dans le domaine de la diversité\, la variation et la pluralité des langues et cultures ;\nidentifier les principaux objets de recherche actuellement investigués ;\nexaminer et comparer des dispositifs et des démarches de recherche dans le domaine ;\ndiscuter des objets relevant de ce domaine investis par les doctorants et les doctorantes et partager avec des chercheurs et chercheuses avancé(e)s les innovations\, mais aussi les obstacles que l’on peut rencontrer dans la réalisation de ce type de recherche.\n\nLe lien Zoom sera transmis aux participant-es inscrit-es quelques jours avant la journée. \nIntervenant·e·s: \nEcaterina Bulea Bronckart\, UNIGE \nMariella Causa\, Université Montaigne Bordeaux \nNilima Changkakoti\, UNIGE \nJoaquim Dolz\, UNIGE \nVéronique Laurens\, Université Sorbonne nouvelle \nMarc Surian\, HEP Vaud (à confirmer) \n  \nProgramme\, résumé détaillé et inscriptions sur le site des EDSE \n 
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SUMMARY:[En ligne] 11 février 2021: Langues d’origine et langues d’enseignement :  passages et frontières
DESCRIPTION:  \nJournée d’études GRAFE \nLangues d’origine et langues d’enseignement : passages et frontières\n \nJeudi 11 février 2021\, de 9h à 17h25 \n  \nOrganisation: Diane Boër\, Joaquim Dolz\, Aurélie Roux-Mermoud\, Carla Silva-Hardmeyer \n  \nCompte tenu de la situation sanitaire liée à la Covid-19\, l’évènement se tiendra en ligne. Un lien Zoom sera envoyé aux personnes inscrites dans les jours précédant la journée. \nFormulaire d’inscription \nVoir plus bas pour le programme détaillé et les résumés des contributions. \n  \nLa présence d’un environnement linguistique pluriel associé aux mouvements migratoires et au multilinguisme sociétal (contact de langues et répertoires linguistiques des élèves) a des conséquences dans toutes les pratiques d’enseignement et les différentes modalités d’apprentissage dans les langues. L’enseignement et l’apprentissage coordonné de plusieurs langues est aujourd’hui une exigence de l’ensemble des systèmes éducatifs. \nEn évoquant les passages et les frontières entre les langues en présence à l’école\, il s’agira de centrer la réflexion sur les atouts et les obstacles d’un enseignement qui prend en considération les rencontres entre les langues à l’école et les rapports de force qui les rendent possible. La focale portée sur les recherches en didactique des langues permettra d’examiner les pratiques d’enseignement et les objets d’enseignement qui circulent en travaillant (ou non) ces différentes langues en présence. \nCinq questions sur cette problématique seront considérées : quelle est la place accordée aux langues d’origine des élèves? Comment procède-t-on pour intégrer à l’école les élèves alloglottes? Comment le répertoire linguistique des élèves est-il pris en considération pour aborder les langues d’enseignement ? Quels sont les atouts et les difficultés dans l’organisation d’un enseignement plurilingue? Enfin\, comment assurer une articulation entre le système didactique principal et les systèmes didactiques auxiliaires dans l’enseignement des langues ? \n  \nStructure de la journée: \nConférence I :  Marielle Rispail\, Professeure émérite de l’Université de Saint-Etienne – Passages et frontières entre langues d’accueil et langues enseignées \n– Symposium l : Les apprenants primo-arrivants entre langue d’origine et langue d’accueil. \n– Symposium 2 : L’articulation entre le système didactique principal et le système auxiliaire dans l’enseignement de l’oral. \n– Symposium 3 : Plurilinguisme et translanguaging dans les classes. \n– Symposium 4 : Entre les répertoires linguistiques des élèves et les langues enseignées. \nConférence II : Inès Garcia Azkoaga\, chaire de l’UNESCO du patrimoine linguistique mondial – Comment envisager le traitement des langues minorisées dans l’école ? \n  \nProgramme détaillé (PDF) \nProgramme + abstracts \nPage de l’évènement \n  \nPour toute information complémentaire : Diane.Boer@unige.ch \n 
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SUMMARY:[Évènement reporté] 20 novembre 2020: Journée d'étude: "Entre genres\, normes et styles... Quoi enseigner?"
DESCRIPTION:  \n*Au vu de l’évolution de la situation sanitaire\, la Journée d’étude prévue le 20 novembre à Lausanne est reportée à une date ultérieure. Elle aura lieu dès que la situation le permettra. Les informations concernant l’ensemble du cycle de Journées d’étude seront mises à jour sur cette page au fur et à mesure des développements.* \n  \nLa section suisse de l’AIRDF a le plaisir d’annoncer un cycle de Journées d’étude autour de « La question des normes dans l’enseignement et l’apprentissage du français et des langues » en 2020 et 2021. \nLe programme général du cycle est présenté dans le flyer ci-dessous\, qui contient également toutes les informations concernant la première Journée. Celle-ci aura lieu \nà la HEP-Vaud\, \nà une date encore indéterminée [report en raison de la situation sanitaire]. \nElle inclura trois conférences qui traiteront la question de la norme dans la perspective de la littérature (R. Baroni)\, de la linguistique (M.-J. Béguelin) et de la sociodidactique (L. Gajo)\, ainsi qu’une table ronde réunissant la secrétaire générale de la CIIP\, Pascale Marro\, un enseignant\, Noël Christe\, et deux membres du Bureau de notre section AIRDF\, Véronique Marmy et Christophe Ronveaux\, au cours de laquelle nous envisagerons cette fois la question dans la perspective de l’enseignement. \nQuelques-unes des questions à l’examen: \n\nQuelle écriture « inclusive »\, non discriminatoire\, à l’heure de la visibilisation des individualités et des identités\, sexuelles notamment ?\nQuelles formes plurilingues à l’heure des mélanges de population\, du métissage\, dont on peut relever de nombreuses traces dans les productions langagières\, littéraires notamment (alternances codiques\, « translanguaging »…)?\nQuelles « mises en variation » des modèles génériques prendre en compte à l’heure de l’hybridation\, notamment numérique\, des littéracies multimodales (Lebrun & alii\, 2012) ?\nQuelles nouvelles formes de reconnaissance de la créativité à travers les notions de sujet lecteur / sujet scripteur (Rouxel & Langlade\, 2004) en classe de littérature et plus largement de langue ?\n\nVous êtes chaleureusement invité-e-s à réserver cette date. \n  \n! Note importante: En raison de la situation sanitaire\, il sera demandé de s’inscrire en ligne. Informations à suivre. \nToutes les mesures de sécurité seront assurées et les détails communiqués quelques jours avant la manifestation. \n  \nProgramme (PDF) \n*Les dates prévues au programme pourraient être modifiées selon évolution de la situation sanitaire* \n  \nContact: \nJean-Francois.dePietro@irdp.ch \nVincent.Capt@hepl.ch \n 
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SUMMARY:12 et 13 novembre 2020: Colloque en ligne "Numérique et didactique des langues et cultures"
DESCRIPTION:Numérique et didactique des langues et cultures: nouvelles pratiques et compétences en développement \n12 & 13 novembre 2020 \nColloque entièrement en ligne\, avec la participation de didacticien·ne·s romand·e·s \n  \nLe numérique occupe une place croissante dans nos vies dont il tend à investir tous les domaines : professionnel\, personnel\, récréatif\, éducatif… \nDans le cadre de l’enseignement/apprentissage des langues\, l’accès simple et immédiat à de nombreux supports et outils modifie la relation au savoir des enseignants et des apprenants. L’usage pédagogique du numérique peut être à l’initiative à l’enseignant. Ainsi\, et qu’il s’agisse de langues moins enseignées au rayonnement géopolitique restreint ou de langues vernaculaires\, il ne semble aujourd’hui plus possible de concevoir un enseignement sans recourir au numérique et ce\, quelles qu’en soient les modalités : en amont de la salle de classe\, durant les cours en présentiel\, après les cours. \nIl peut bien souvent aussi l’être à l’initiative d’étudiants souhaitant compléter ou approfondir leurs connaissances à partir de leurs téléphones ou de leurs ordinateurs. Ils ont ainsi la possibilité d’accéder à des dictionnaires en ligne\, à des vidéos sur les médias sociaux grâce auxquelles ils découvrent des situations culturelles variées\, des textes littéraires. Bien qu’étant des « médias non didactiques » ces différentes ressources sont des « vecteurs de transmission de connaissances » (Lancien\, 2003 : 11) et à ce titre\, ils ont toute leur place dans l’apprentissage des langues. La palette des possibles est infinie. \nCette omniprésence du numérique génère néanmoins de nouvelles problématiques aux langues du monde et à leurs locuteurs : au 21ème siècle\, une langue absente de la Toile existe-t-elle encore ? Car les langues n’y sont pas toutes visibles à parts égales. Tandis que certaines disposent d’une multitude de données exploitables (corpus audiovisuels)\, et de nombreux supports pour l’enseignement/apprentissage (MOOC/CLOM\, SPOC\, plateforme de conversations en ligne)\, etc.)\, les ressources internet de nombreuses autres sont bien moins fournies voire presque inexistantes. Pourtant\, la présence d’une « petite » langue dans l’espace numérique mais aussi sa capacité à tirer parti de ce que les nouvelles technologies peuvent lui offrir\, représentent un enjeu essentiel pour sa survie dans un contexte de mondialisation\, en assurant d’une part sa diffusion et sa visibilité\, et d’autre part\, en en assurant la patrimonialisation. \nLes communications porteront sur des questionnements articulant numérique\, savoirs\, savoir-faire et savoir-être. \n  \n\nVoir le programme / S’inscrire (formulaire) \n 
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SUMMARY:6 février 2020: Journée doctorale pour les langues étrangères - regards croisés sur les projets en cours
DESCRIPTION:Journée doctorale pour les langues étrangères : regards croisés sur les projets en cours\n6 Février 2020\, 9.00 – 16.00 \nHEP-Vaud (salle C33-820) \nCette journée se focalisera sur les travaux des doctorant.e.s. Il s’agit d’un atelier de travail au cours duquel chacun.e. présentera l’état de ses travaux ainsi que deux ou trois questions en lien avec la méthodologie et/ou le cadre théorique du projet. Les questions seront ensuite discutées avec les intervenant.e.s. \nLes participant.e.s. sont prié.e.s d’envoyer un résumé leur présentation ainsi que leurs questions par email à Ingo Thonhauser et Sandrine Onillon jusqu’au 15 janvier 2020. \nLes propositions de communication doivent contenir les éléments suivants : \n\n\n\nVotre nom – affiliation institutionnelle – directeur-trice de thèse – domaine de la thèse – titre de la thèse\nDate du début – de fin prévue\nRésumé de la présentation d’un maximum de 250 mots\n2-3 questions à discuter\n\n\n\nOrganisateurs-trices : Sandrine Onillon (sandrine.onillon@hep-bejune.ch) ; Ingo Thonhauser (ingo.thonhauser@hepl.ch) \nProgramme \nDate limite pour l’inscription : 29 novembre 2019 \n  \nCompléter le formulaire suivant pour vous inscrire : \n\n 
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CATEGORIES:2cr2d,Langues étrangères,Programme doctoral complémentaire du 2Cr2D
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SUMMARY:16-18 avril: LUDOVIA - La deuxième Université de printemps consacrée à l’éducation numérique
DESCRIPTION:Ludovia  du 16 au 18 avril 2019 \nLa deuxième Université de printemps consacrée à l’éducation numérique aura lieu du 16 au 18 avril 2019 à Yverdon-les-Bains. \nLa thématique de cette deuxième édition « Des ressources numériques pour ressourcer la pratique » s’intéressera à la création de ressources numériques par les enseignants. \nLa manifestation est mise sur pied par la HEP Vaud et la Haute Ecole d’Ingenierie et de Gestion du canton de Vaud (HEIG-VD)\, avec le soutien notamment de la ville d’Yverdon-les-Bains et le concours de LUDOVIA France. \nLes inscriptions sont désormais ouvertes en ligne à l’adresse suivante www.conftool.com/hepvd-ludovia \nVoir le site Web \n 
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LOCATION:Valais
CATEGORIES:Apprentissages fondamentaux,Arts et technologies,Didactique comparée,Éducation physique et sportive,Français,Langues étrangères,Mathématiques et informatique,Sciences de la nature,Sciences humaines et sociales
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SUMMARY:25 mars: L’agir enseignant en classe de langue: regards croisés sur la formation en didactique des langues étrangères
DESCRIPTION:L’agir enseignant en classe de langue: regards croisés sur la formation en didactique des langues étrangères\nLe 25 mars 2019\, cours public\, CERF – UNIFR (Site MIS 01 / Salle 3.16)
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LOCATION:UNIFR\, Avenue de l'Europe 20\, Fribourg\, 1700\, Suisse
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SUMMARY:6 février: L'éducation dans les contextes interculturels : langues et préjugés
DESCRIPTION:Exposé scientifique – L’éducation dans les contextes interculturels : langues et préjugés\nLe 6 février de 14h30 à 16h30\, à la HEP BEJUNE \nPar Sabine Pirchio\, Université de Rome\, Italie \n\n 
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SUMMARY:3 décembre: La CDIP et l’apprentissage des langues étrangères: objectifs\, développements\, défis
DESCRIPTION:La CDIP et l’apprentissage des langues étrangères: objectifs\, développements\, défis\nLe 3 décembre à midi\, cours public\, CERF – Université de Fribourg (Site MIS 01 / Salle 3.16)
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SUMMARY:Automne : Rencontre des didacticien-ne-s de langues étrangères
DESCRIPTION:Informations à venir…
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SUMMARY:6-7 septembre: des langues étrangères pour tous - didactique et méthodologie
DESCRIPTION:Colloque ADLES \nDes langues étrangères pour tous: didactique et méthodologie \n6 et 7 septembre 2018 \n\n\n\nL’Association en didactique des langues étrangères en Suisse (ADLES) organise en septembre 2018 une première conférence internationale autour des questions méthodologiques liées à l’enseignement des langues étrangères… \n\n  \n\n\n\n 
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SUMMARY:6 et 7 juin: Des langues étrangères pour tous: didactique et méthodologie
DESCRIPTION:L’Association en didactique des langues étrangères en Suisse (ADLES) organise en septembre 2018 une première conférence internationale autour des questions méthodologiques liées à l’enseignement des langues étrangères.
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SUMMARY:23 mars : Deuxième journée des didactiques disciplinaires (2Cr2D)
DESCRIPTION:On en parle sur les réseau sociaux… \nRecherche et formation : l’espace romand en construction (HEP-BEJUNE\, site de Bienne) \nPrésentation des nouvelles formations et des recherches romandes de didactique disciplinaire \nLa journée des didactiques romandes organisée par le 2Cr2D vise trois objectifs : \n\nconnaître le paysage romand de la recherche en didactique\ninformer sur l’évolution de la didactique disciplinaire\ndiscuter et préparer les formations master et MAS en didactique disciplinaire.\n\nLa première partie de la journée consistera en la présentation des travaux des équipes de recherche romandes en didactique disciplinaire\, que la recherche soit dans sa phase introductive ou qu’elle soit déjà plus avancée. Le but est d’offrir une vue d’ensemble des recherches romandes et de faire se rencontrer tout-e-s les équipes de didacticien-ne-s romand-e-s autour des projets de recherche en cours. \nUne conférence permettra de connaître le développement des didactiques disciplinaires au niveau suisse dans le cadre du projet financé par la Confédération. \nLa deuxième partie de la journée sera consacrée à la présentation des formations de master et MAS du 2Cr2D qui s’ouvriront en 2019\, grâce à la coopération des 6 institutions partenaires du CAHR et des universités romandes. Le but sera d’opérationnaliser cette coopération en associant les didacticien-ne-s aux travaux de mise en œuvre en vue de leur ouverture.
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LOCATION:HEP Bejune\, Bienne\, Chemin de la Ciblerie 45\, Bienne\, 2503\, Switzerland
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