Parution de la nouvelle revue en didactique RISTAL (Research in Subject-matter Teaching and Learning) : http://www.ristal.org/

Le 23 mars 2018 a eu lieu la Deuxième journée des didactiques disciplinaires organisée par le 2Cr2D, à la HEP BEJUNE

Sur le thème de la « Recherche et formation : l’espace romand en construction », cette journée a réuni plus de 150 didacticien-ne-s romand-e-s.

Les power point des présentations sont à télécharger sur cette page

Les photos sont accessibles sur cette page

Les trois objectifs de la journée était les suivant:

  • connaître le paysage romand de la recherche en didactique
  • informer sur l’évolution de la didactique disciplinaire
  • discuter et préparer les formations master et MAS en didactique disciplinaire.

Au cours de la journée, différentes présentations ont eu lieu, d’une part, des nouvelles formations et, d’autres part, des recherches romandes de didactique disciplinaire

La première partie de la journée a consistera en la présentation des travaux des équipes de recherche romandes en didactique disciplinaire. Le but était essentiellement d’offrir une vue d’ensemble des recherches romandes et de faire se rencontrer tout-e-s les équipes de didacticien-ne-s romand-e-s autour des projets de recherche en cours. Vous avez accès au power point de certaines présentations en bas de cette page.

La conférence de Mme Anne Crausaz Esseiva (responsable du Domaine Recherche et développement à swissuniversities) intitulée: « Développement des compétences scientifiques en didactique des disciplines – Présentation du programme national P-9 », a permis d’en savoir d’avantage sur le développement des didactiques disciplinaires au niveau suisse dans le cadre du projet financé par la Confédération.

La deuxième partie de la journée a été consacrée à la présentation des formations de master et MAS du 2Cr2D qui s’ouvriront en 2019, grâce à la coopération des 6 institutions partenaires du CAHR et des universités romandes. Le but était d’opérationnaliser cette coopération en associant les didacticien-ne-s de chaque domaine aux travaux de mise en œuvre en vue de leur ouverture.

Les didactiques des disciplines constituent un champ disciplinaire autonome.

Ce champ vise à décrire et expliquer ainsi qu’à développer de manière systématique, théorique et empirique, les conditions d’enseignement et d’apprentissage.

Il se base pour ce faire sur les cadres méthodologiques et conceptuels propres au champ.

Le coeur de la recherche de ce champ est constitué des systèmes didactiques dans les institutions spécialisées dans la diffusion des savoirs.

Ces systèmes comprennent trois pôles:

– les savoirs (y compris les savoirs faire);

– les élèves, plus généralement les formés, et leur activité d’apprentissage et leur processus de développement;

– les enseignants, plus généralement les formateurs, formés pour et par la profession ainsi que leurs pratiques sédimentées ;

Ces systèmes didactiques sont étudiés comme « codéterminés » à différents niveaux : la discipline, l’école, le système d’éducation, la société.

apprendre la poésie symbolique : dessert de dais

apprendre les gros mots et les jurons : deux c. errent, de D. !

apprendre les jeux de hasard : deux sert de dé ; deux serrent deux dés

apprendre la mutiplication : c*c*r*d*d = 2c*r*2d = 2cr2d

apprendre la simplification : (2CAC/AC) * (r2D2 /D2) = 2C*r2D = 2Cr2D

apprendre la royauté : deux serres, deux dais

apprendre les holorimes : de ces hères de Day ; deusse, eh! air de dé !

apprendre la science-fiction : r2d2

apprendre (mal) les chiffres romains : IICLIID ou CCLDD

apprendre les allographes : 2Cr2D

apprendre une phrase simple :

  • Ce Cru Régal Des Dents
  • Ce Collègue Remet en cause l’utilité Des Dictées (ça marche aussi avec  « (…) Des Devoirs »)
  • Cette Collégienne Révise Durement la Dissertation
  • CoCoRico fait le DinDon
  • CéCile Rit De la Drôlerie

… Ou tout simplement, apprendre l’abréviation : Le 2C